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| 初中语文古诗词问题教学法的运用研究 目 录 摘 要 I Abstract II 绪 论 1 第一章 “问题教学法”应用于初中语文古诗词教学的概述 5 第一节“问题教学法”在初中语文古诗词教学中的适用性 6 一、培养学生问题意识，促进思维多元发展 6 二、培养学生创新意识，提高学生审美素养 6 三、培养学生鉴赏能力，提升学生人文素养 7 第二节 “问题教学法”的概念界定及依据 7 一、“问题教学法”的概念界定 8 二、“问题教学法”的依据 8 第三节“问题教学法”实施的基本原则 9 一、把握教学时机，坚持适时原则 9 二、遵循个体差异，因材施教原则 10 三、合理设置问题，培养问题意识原则 11 四、坚持学生主体，教师启发诱导原则 12 第二章 《课标》关于初中语文古诗词教学要求及教学问题分析 13 第一节 统编本初中语文课内外古诗词选文概况 13 一、选文的数量概况 13 二、选文的时代和题材 13 第二节 《课标》关于初中语文古诗词教学的要求 14 一、对初中学段古诗词目标及内容的要求 14 二、《课标》对教师教学的要求 15 三、对初中古诗词教学评价的建议 15 第三节 初中古诗词教学问题 15 一、教师教法单一，难以融会贯通 16 二、学生死记硬背，缺乏鉴赏能力 16 三、教学目标泛化，轻视学生思维 17 第四节 初中古诗词教学问题原因分析 18 一、教师专业发展的影响 18 二、教师教学方法的影响 19 三、学生积累薄弱 19 第三章 “问题教学法”在初中古诗词教学中的运用策略 21 第一节 把握问题系统，设置核心问题 21 一、教师引导整合，学生感知问题 21 二、师生聚焦核心问题 21 三、合理选择核心问题 22 第二节 设计有效教学活动，建构学生主体的问题链 22 一、课前—导学单的设计与运用 23 二、课中—学生提问推进教学 24 三、课后—拓展内容思维延伸 25 第三节 有效合作学习，提升鉴赏能力 25 一、学生组内合作，教师积极引导 25 二、及时进行评价，提升美学能力 26 第四章 问题教学法在初中古诗词教学中的设计思路——以《卖炭翁》和《水调歌头》为例 27 第一节 《卖炭翁》的设计思路、问题链线索及教学过程 27 一、设计思路及问题链线索 27 二、教材分析及设计 29 第二节 《水调歌头》的设计思路、问题链线索及教学过程 31 一、设计思路及问题链线索 31 二、教材分析及设计 32 结 语 35 参考文献 37 |
