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| Flash动画在初中化学教学中的应用研究 摘要：化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。以初中学生的能力很难凭借想象力认识微观世界。Flash动画能将微观的事物生动形象地在初中生面前展现出来，能让学生更好的了解微观世界。本研究利用Flash动画的特点，选取了初中化学课程中的几个小节，在相关理论指导进行教学实验，从课堂观察、问卷调查、成绩比对几个方面对Flash动画在课堂中的应用效果进行分析。 通过实验表明，Flash动画在初中化学中的应用不但能更好展现出的化学原理和方法，而且对提高学生的兴趣和加深学生对微观世界的理解有明显的促进作用。在实验过程中，学生表示很喜欢Flash动画辅助教学，并论述了FLash动画在初中化学课上的应用方式和应用范围，希望对化学教师提供帮助。 关键词：Flash动画；初中化学；应用研究。 目录 第1章 绪论 5 1.1选题背景与选题依据 5 1.1.1 选题背景 5 1.1.2 选题依据 5 1.2研究综述 6 1.2.1国外flash动画应用于教育领域的研究现状 6 1.2.2国内flash动画应用于教育领域的研究现状 6 1.2.3 flash动画在化学教学中的应用 7 1.2.4 对已有研究的反思 8 1.3 研究目的与研究意义 8 1.3.1 研究目的 8 1.3.2研究意义 8 1.4 研究方法和研究内容 9 1.4.1 研究方法 9 1.4.2 研究内容 9 1.5 概念界定 10 1.5.1动画 10 1.5.2 Flash动画 10 第2章 理论基础 10 2.1建构主义学习理论 10 2.1.1 建构主义学习理论 10 2.1.2建构主义学习理论对动画制作和教学设计的启示 10 2.2戴尔经验塔理论 11 2.2.1 戴尔经验塔理论 11 2.2.2经验之塔理论对教学设计的启示 11 第3章 基于Flash动画的教学活动分析，设计与实验 11 3.1教学实践方案 12 3.2 Flash动画的设计 13 3.3基于Flash动画教学设计实例 14 3.4对比实验的实施 17 第4章 基于Flash动画的教学效果分析 17 4.1 课堂观察的教学效果分析 18 4.2学生问卷统计与分析 18 4.3测试效果分析 21 4.3.1学生总体层面显著性差异 21 4.3.2基于不同层次的学生成绩分析 21 4.4教学启示 22 4.4.1 FLash动画应用原则 22 4.4.2 Flash动画的应用方式 22 4.4.3 Flash动画的应用范围 23 4.4.4 Flash动画的局限性 23 第5章 结论与展望 24 5.1研究结论 24 5.2创新与不足之处 24 5.2.1创新之处 24 5.2.2不足之处 24 5.3展望 24 |
