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地方高校青年教师专业发展现状研究

更新时间:2023-03-21
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地方高校青年教师专业发展现状研究

目 录

中文摘要 I

Abstract II

目 录 IV

第一章 绪 论 - 1 -

一、 研究背景与意义 - 1 -

（一）研究背景 - 1 -

（二）研究意义 - 2 -

二、研究综述 - 3 -

（一）国外研究现状 - 3 -

（二）国内研究现状 - 4 -

（三）研究述评 - 7 -

三、研究方法、内容与技术路线 - 7 -

（一）研究方法 - 7 -

（二）技术路线 - 9 -

第二章 概念界定及相关理论 - 10 -

一、概念界定 - 10 -

（一）地方高校 - 10 -

（二）青年教师 - 10 -

（三）教师专业发展 - 11 -

二、理论基础 - 12 -

（一）马斯洛的“需求层次理论”及其对本研究的适用性 - 12 -

（二）教师发展阶段理论 - 13 -

（三）终身教育理论 - 14 -

第三章 地方高校青年教师专业发展问卷设计与测试 - 16 -

一、 研究说明 - 16 -

二、调查问卷设计、发放与回收 - 16 -

（一）调查问卷设计 - 16 -

（二）问卷信效度检测 - 18 -

（三）访谈研究 - 20 -

第四章 地方高校青年教师专业发展现状分析 - 23 -

一、 问卷调查分析 - 23 -

（一）基本情况分析 - 23 -

（二）青年教师专业发展统计分析 - 24 -

二、青年教师专业发展现状及问题分析 - 36 -

（一）地方青年教师发展状况的总体特征分析 - 36 -

（二）微观视角：教师个体发展问题 - 39 -

（三）宏观视角：教育生态环境问题 - 41 -

第五章 构建“三位一体”的青年教师专业发展路径 - 44 -

一、教师个人层面 - 44 -

（一）树立主动、可持续的专业发展意识 - 44 -

（二）注重累积教学经验，处理好教学与科研的关系 - 45 -

二、高校组织层面 - 45 -

（一）完善青年教师培训体系 - 46 -

（二）健全青年教师发展制度 - 47 -

（三）优化高校教师专业发展环境 - 48 -

三、政府及社会层面 - 49 -

（一）完善政策法规，促政府与高校协作发展 - 49 -

（二）营造尊师重教的社会环境 - 50 -

结 论 - 51 -

参考文献 - 51 -