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| STEAM教育中基于设计思维的联想干预研究
摘 要
随着21世纪创新人才需求的推进，我国的STEAM教育发展迅速，越来越多的教育工作者开始将培养学生的创造性作为教育教学的一大核心部分，也开始意识到STEAM教育在培养学生方面的重要意义。然而中小学在开展STEAM教育项目的实践活动中更多的忽略了对学生创造性思维的培养，让学生按照教师设定好的流程进行模仿和操作。同时，当前的教学实践中存在着较为严重的“重发散，轻收敛”的现象，减损了 STEAM 教育在培养学生创新能力方面的重要价值。想要从根本上解决创新人才培养的问题，必须从转变学生的思维模式入手，发挥他们的创造性思维。通过对创造性思维和设计活动的研究发现，创新是设计思维的核心，对创新精神和创新能力的培养可以通过培养设计思维来实现。值得关注的是，设计思维作为一种支持学习者创新思考和问题解决的方法论，拥有一套成熟的思维理念和工具方法，能够有效的弥补STEAM课程中存在的不足。
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