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| 节奏节拍律动“四重奏” 跳动小学低段音乐课堂 【内容摘要】：小学低段的学生是刚从学前教育过渡而来的，他们活泼好动，精力旺盛，但注意力又不能长时集中。他们对音乐很感兴趣，但又对音乐元素的理解和表达比较薄弱。针对低年级学生的身心发展特点，再远观国际三大音乐教育体系，我们可以总结出一个词 ——律动，不论是体态律动、声势律动、还是柯达伊手势。他们认为，音乐是律动的艺术，音乐离不开律动。而音乐就犹如千军万马，是节奏把它们有序的组织在一起，按照音的强弱、长短，使它们有序的进行着，如果没有节奏，音乐将会杂乱无章，不称其为音乐。通过和低段学生一年的学习，我认为节奏节拍在低段的音乐学习中有着非常重要的作用。一年来，我不断尝试律动和游戏的类型，总结出几种有效的训练方法帮助学生提高音乐的感悟能力。 【关键字】：低段学生 节奏游戏 恒拍律动 音乐课堂 |
