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| 新时代背景下中小学教师职业道德研究 ——以盘锦市中小学教师为例 目录 中文摘要 1 Abstract 2 第一章 绪论 6 一、研究的背景及意义 6 （一）研究背景 6 （二）研究意义 6 二、国内外研究现状 6 （一）国外研究现状 6 （二）国内研究现状 10 三、研究方法与创新点 12 （一）研究方法 12 （二）创新点 12 第二章新时代背景下中小学教师职业道德的概念、内涵及重要意义 13 一、新时代背景下中小学教师职业道德的概念 13 （一）继承重视职业道德的历史传统 13 （二）满足时代发展对教师的要求 14 （三）顺应教育改革和发展的趋势 14 二、新时代背景下中小学教师职业道德的时代内涵 14 三、新时代背景下中小学教师职业道德的重要意义 14 （一）实现学校育人为本，德育为先的目标 15 （二）提升中小学教师素质，加强教师队伍建设 16 （三）促进学生全面发展，塑造健全人格 16 第三章当前中小学教师职业道德存在问题及原因分析 17 一、数据收集 17 (一）问卷设计 17 (二）数据收集 17 二、当前中小学教师职业道德存在的主要问题 17 （一）调查问卷分析 17 （二）中小学教师职业道德存在主要问题 20 三、中小学教师职业道德存在问题的原因分析 20 （一）社会层面 21 （二）政府层面 21 （三）学校层面 22 （四）教师层面 22 （五）家长层面 22 第四章新时代背景下中小学教师职业道德问题的解决策略 20 一、转变思想观念，加强正面引导 22 （一）改革学校教学评价方式 22 （二）树立正确的教育政绩观 22 （三）全面提高课堂教学效益 22 二、着眼工作实际，加强制度建设 22 （一）不断提高教师的福利待遇 22 （二）完善教师队伍师德师风考核制度 22 （三）强化正面典型的榜样作用 23 （四）健全合力育人机制 23 三、完善组织体系，加强管理与监督 23 （一）加强教师失范行为监管 23 （二）严格规范中小学招生入学工作 23 （三）清理整顿校外补课机构 23 （四）强化组织领导建设 23 （五）加大监督检查力度 24 （六）健全完善查处制度 24 四、学校加强对教师师德师风建设 24 （一）规范家长委员会建设 24 （二）加强学校师资队伍建设 24 （三）开展各种形式师德师风教育 24 五、提升教师自身综合素质与能力 25 结 论 26 参考文献 27 |
