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| 浅谈教师有效性课堂提问的策略【小学数学】 摘要：小学数学具有逻辑性、抽象性强的特点，不太容易被小学生理解。传统的教学模式很容易让小学生感觉数学学习是枯燥乏味的，晦涩难懂的。在此形势和背景下，课堂提问作为一种可操作性强、帮助学生理解数学理论知识的重要手段和教学模式，得到了广大小学数学教师的高度认可和广泛应用。本文从教学实践出发，深入探讨了教师有效性课堂提问的策略。 关键词：小学数学；课堂提问；有效性 |
