| 以下仅列出文章摘要、提纲简介，如需获取全文阅读权限，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 情境教学法在小学英语阅读教学中的应用研究 摘要 情境教学法是一种在小学英语教学中比较常用的教学方法，将情境教学法与小学英语阅读结合起来，可以有效地提高学生阅读的兴趣和阅读的能力。本文以情境认知理论和建构主义认识理论为理论基础，结合了情境教学法在英语阅读教学中的实践研究，提出了几个小学英语阅读教学中应用情景教学法的策略，包括丰富带有情境的阅读材料，如何有效借助情境提高学生的阅读质量，几种拓宽情境创设的方法等，以帮助小学英语教师在阅读教学中有效运用情境教学法，提高学生的阅读效果。 关键字：情境教学法，英语阅读 目录 1研究背景 2文献综述 2.1 情境教学理论依据 2.1.1 情境认知理论 2.1.2 建构主义认识理论 2.2 情境教学在阅读教学应用的意义 2.2.1 理论意义 2.2.2 实践意义 3.小学英语阅读教学应用情境教学的策略 3.1 丰富带有情境的阅读材料 3.1.1结合教材与生活，培养学生的阅读能力 3.1.2注重课外阅读，严选阅读材料，拓展学生视野 3.2 丰富情境创设的方法 3.2.1利用信息技术，创设新情境 3.2.2利用游戏教学，增强阅读趣味 4.结语 |
