高一“函数”课堂小结环节教学行为的研究

——基于50节优质课教学视频的分析

中文摘要

本研究以50节高一“函数”优质课教学视频为例，基于文献分析法构建高一“函数”课堂小结环节教学行为的观察量表，进而使用Nvivo软件和SPSS软件，从定性研究和定量研究的角度对课堂小结环节的教学行为进行深入分析，由此给出了高一“函数”优质课中课堂小结环节的教学行为的具体特征.

本研究包括以下六个部分.第一部分为绪论.基于高一“函数”课堂教学行为的研究现状，提出研究问题、研究目的和研究意义，进而引出本研究的研究主题．第二部分为研究综述.基于课堂小结、教学行为和课例研究的文献分析，梳理其现有的研究进展．第三部分为研究设计，分别介绍了研究对象、研究内容、研究工具、研究框架、研究方法和研究流程．第四部分为观察量表的构建，具体阐述了课堂小结环节的观察量表的构建过程.第五部分为研究结果与分析.借助观察量表，从定性研究和定量研究的角度，深入分析了高一“函数”课堂小结环节教学行为的具体特征.第六部分为结论与建议.

本研究主要发现了如下的结论：（1）交往行为占教学总行为的3/4，是最重要的教学行为，但不是必须的教学行为；（2）主要的教学行为依次是教师的交往行为、学生的交往行为、教师的组织行为和教师的操作行为；（3）教师行为总次数是学生行为总次数的3倍，但是，没有违背“学生主体，教师主导”的原则；（4）在课堂小结环节中，可以只出现教师行为，而没有学生行为.

关键词：函数；课堂小结；教学行为