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| 数“形”结合：小学数学低段解决问题能力的策略研究 【内容摘要】在小班化教学中，小学数学低段解决问题能力的培养一直颇受关注。根据低段学生的认识发展特点，以及小班化班级人数少的“天然”优势，应用数“形”结合策略，在简化实际问题、理清数量关系、建构问题模型的过程中，引导学生对数学问题进行有序思考，进而有效提高低段学生的解决问题能力。同时，在数“形”结合策略的应用过程中，帮助低段学生实现抽象思维能力的进阶发展，使不同抽象思维水平的学生在数“形”结合策略的实际应用中，基于已有的抽象思维实现进一步的提升。 【关键词】小班化；数“形”结合；解决问题能力； |
