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| 生物科学史在高中生物教学的应用现状 摘 要：新高中生物课程标准强调生物科学史对于高中生理解科学本质的重要性。但由于受到现实的应试教育体制的影响，教师的科学素养有所差别，且不同地区的教育水平也存在差异，高中生物教师对科学史的重视程度和学生对生物科学史的掌握程度也受到限制。针对这一现实问题，对当前生物科学史在高中生物的应用现状展开调查，通过文献研究法、问卷调查法、访谈法或观察法展开调查，研究中学生物教师对生物科学史的了解程度、教学态度、教学应用和评价；研究学生对生物科学史的兴趣情况、促进知识的看法、对教师应用科学史的教学评价、期望的教学方式和对科学史总体的认识，整理调查中出现的问题并提出合适的解决对策。 关键词：生物科学史；高中生物；生物教学 目录 摘 要 I Abstract I 1 绪论 1 1.1 研究目的及意义 2 1.2 研究背景 2 1.2.1 国外研究背景 2 1.2.2 国内研究背景 3 2 研究对象和方法 4 2.1.研究对象 4 2.2.研究方法 4 3 调查结果与分析 5 3.1 对教师的调查结果与分析 5 3.1.1 教师对生物科学史的了解程度 5 3.1.2 教师对生物科学史的教学态度 6 3.1.3 教师对生物科学史的教学应用 7 3.1.4 教师对生物科学史的应用现状做出评价 9 3.2 对学生的调查结果与分析 10 3.2.1 学生对生物教材中科学史的兴趣及了解情况 10 3.2.2 学生对生物科学史的学习情况 11 3.2.3 学生对教师在课堂上应用生物科学史的教学评价 13 3.2.4 学生期望的生物科学史的教学方式 14 3.2.5 学生对生物科学史的总体评价 15 4 生物科学史在高中生物教学中出现的问题 16 4.1 教师方面 16 4.2 学生方面 17 4.3 其他方面 17 5 对策与建议 18 5.1 教师方面 18 5.2 学生方面 18 参考文献 19 致谢 21 |
