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| 小学语文古诗词意象分析教学策略探寻 【摘要】：在小学语文的学习过程中，古诗词教学占据了较大的篇幅比重，也是教学的重难点所在，学生们虽然能将诗词熟练地背诵下来，但是对于诗词中所蕴含的思想及作者所表达的感情可能并没有过深的认识和理解。意象是我国古代行书著文的重要概念，作为文学对象和手法，在表达诗人思想情感发挥着重要的作用，是我们解读古诗词的一把钥匙，由意象入手进行教学，指导学生理解诗意、鉴赏形象、品味诗情、体验诗美，或许能起到事半功倍的效果。在部编版小学语文教材中，古诗词的常见性意象性主要分为描述性意象、象征性意象和比喻性意象；在教学实施中要做到：注重诗词形象还原,细读文字；结合诗句历史背景,解读诗魂；加强学生诗词诵读，提升思维；注重进行诗词对比,深入意境。 【关键词】小学语文；古诗词；意象；教学策略 |
