——以《千米的认识》一课为例

【摘要】

本文的主要目的在于探究如何引导学生掌握“千米”这一长度概念，帮助学生将其应用于日常生活中并进一步思考数学教学的科学方式。在课堂实践中，采用“看一看、量一量、走一走”的教学模式，激发学生学习热情、强化学生直观感受、提高学生应用能力，并借此引导学生感知数学的魅力、体悟数学的价值，让他们明白数学源于生活、知识指导实践。

【关键字】

千米、质疑、体验、生活