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| 浅谈小学信息技术课堂的教学评价策略 摘要：信息技术课程为了适应这个技术迅猛发展的信息时代以及对人才培养提出的新要求而设置的一门新课程。近几年信息技术教育发展迅速，但是因为信息技术课程未被列入考查科目，所以信息技术课堂教学还是没有被足够的重视，特别是信息技术的评价更是较为落后，主要体现在不仅评价的次数少，而且评价的多数是在课堂结束时的简单的对课堂上知识的再次复习等，大部分信息技术课上都缺少过程性评价和终结性评价。但是信息技术课程不同于传统教学，实践性、操作性、探究性和应用性都特别的强，学生在不断的操作中学习知识，教师如果没有较好的课堂评价语言和评价策略，只是一味强迫学生机械练习，课堂就显得枯燥，时间一久学生就会产生厌烦的情绪，影响课堂教学效率。 关键词： 评价策略 评价多元化 评价用语 |
