混合式教学基于小学科学前概念教学的高效课堂

摘要

前概念是学生基于自己生活经验的认知，在实际教学中，学生普遍对所学知识存在前概念认知，所以为避免学生因为前概念的影响而对所学知识产生误解，需要教师正确理解并合理利用前概念来进行教学工作，使得学生逐步理解科学概念，并帮助他们树立正确的科学认知。
随着新课改的发展，加强素质教育成为人们关注的重点，培养学生的创新能力和合作探究能力的小学科学受到了更多的关注，然而小学科学的教学效果和预期还存在较大差异。将混合式教学运用到前概念的学习中的研究不多，研究如何利用混合式教学模式更好地帮助学生学习理清前概念，构建新的正确的科学认知其实很有必要。

关键词：混合式教学、前概念、运用现状