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| 非语言交际在泰国幼儿汉语课堂教学的应用 摘要 非语言交际在汉语教学中扮演着重要的角色，现如今受到越来越多学者的重视，它与语言交际相辅相成，发挥着无可替代的作用。本文着眼于幼儿汉语课堂的教学实践活动，从非语言交际的体态语、副语言、环境语和客体语四个方面阐述幼儿汉语教师如何将非语言交际应用在课堂教学，总结出汉语教学中非语言交际的使用规律和策略技巧。笔者在起稿本篇文章前，采用访谈法针对二十名泰国幼儿园汉语教师的非语言交际使用可能性进行调研，评估非语言交际在泰国幼儿园中的使用情况和效果。结合笔者所在幼儿园的教学实践，根据学生使用非语言交际理论的前后教学效果进行分析对比，每月追踪记录学生学习效果，期末汇编成绩单，采用SPSS软件中的对照样本T检验以此试证非语言交际的使用效果。本论文采用定性调研和定量数据分析，力求数据准确，检验结果科学具有服力。最后结合泰国幼儿汉语教学中出现的问题提出切实可行的建议，并针对非语言交际与汉语教学相结合，提出使用规范化的应用策略。 关键词：非语言交际; 泰国幼儿汉语; 汉语教学 |
