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| 小学汉语拼音教学存在的问题及对策 --以叶县小学为例 摘 要 小学是学生认识汉字和积累词语的重要阶段，要想识字就要先认识拼音，小学汉语拼音的学习是小学生打开知识大门的一把金钥匙。拼音作为识字的基础贯穿在整个小学生涯。小学汉语拼音教学存在的问题不仅仅局限于一年级，本文运用问卷调查法，以叶县小学为例对小学汉语拼音教学的实际情况进行调查，将调查结果认真的进行分析，发现小学生对汉语拼音普遍掌握不够理想，拼音字母书写以及拼读容易混淆，学生实际训练和巩固机会少。经过分析这些问题存在的原因与日益突出的超前教育和电子教学的使用有很大关系，拼音是小学生之后学习知识的垫脚石，但由于教育对象较小，教学时间安排的过少，使得学生拼音基础掌握不牢。运用文献研究法，借鉴前人的研究成果，提出针对性强、可操作性好的教学策略，从趣味课堂的打造、提倡进行实践巩固训练以及家校合作来提高小学汉语拼音的教学水平。 关键词：拼音教学问题；原因；有效对策 目 录 引 言 5 一、小学汉语拼音教学存在的问题 7 （一） 学生对汉语拼音普遍掌握不够理想 7 1.学生学习拼音的兴趣低 7 2.拼音学习重要但困难 7 （二） 拼音字母书写拼读混淆 8 1.书写易混淆 8 2.认读拼读困难 8 （三） 实际训练和巩固机会少 8 1.实际训练少 8 2.巩固机会少 9 二、小学汉语拼音教学存在问题的原因 10 （一）超前教育 10 1.家长教育观念超前 10 2.幼儿教育机构内容超前 10 （二） 电子教学 11 1.电子教学背后教师水平参差不齐 11 2.电子教学忽视学生个体间的差异 12 （三）教学时间过少 12 1.拼音教学时常安排少 12 2.有效的课堂时间少 13 三、小学汉语拼音教学对策 13 （一）趣味课堂 14 1.教学内容联系日常生活 14 2.将拼音故事化 14 （二)实践巩固 15 1.开展实践活动 15 2.创造实践氛围 15 （三）家校互助 16 1.家长与老师及时沟通 16 2.优化家庭教育环境 16 结 语 18 参考文献 19 致 谢 21 |
