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| 产出导向法在高中英语阅读教学中的实证研究 摘要 随着英语在时代发展中处于越来越重要的地位，英语教学也越来越受到重视。而阅读能力是英语教学中听说读写能力的组成部分之一，阅读教学亦是高中英语教学的重要内容。但是传统的英语阅读课堂存在大量问题，因此如何有效开展阅读教学，提升学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力成为高中英语教学中亟待解决的问题。 因此，产出导向法教学进入到笔者视野中。文秋芳教授及其研究团队在二语习得理论的基础上，从“输出驱动”假设，发展到“输出驱动——输入促成”假设，经过大量的实践研究，最终衍生出了产出导向法（Production-Oriented Approach，以下简称“POA”）。 笔者在国内外研究的基础上，以文秋芳“产出导向法”的相关理论综述为指导，通过文献研究法、问卷法、观察法、测试法对磐石市第二中学校高一年级两个班学生展开调查，以期探讨在高中英语阅读中产出导向法对学生的影响。 本研究主要的研究问题如下： （1） 产出导向法在高中英语阅读中的应用对学生的阅读兴趣是否有影响 （2） 产出导向法在高中英语阅读中的应用对学生的阅读能力有什么影响？ 本论文主要包含五个部分：第一部分为引言，笔者将从研究背景、研究目的和意义、论文结构三方面对本论文进行整体的介绍；第二部分为文献综述部分，笔者将从产出导向法理论研究、高中英语阅读和产出导向法在高中英语阅读国内外现状三个角度对产出导向法进行进一步阐述；第三部分为研究过程与方法，根据所提出的研究问题，笔者采用测试法对磐石二中高二两个平行班的英语阅读进行调查以及相关数据进行收集、整理和分析，采用访谈法观察法对相关学生和英语教师进行访谈，进而了解产出导向法在高中英语阅读中的应用对学生的阅读兴趣和阅读能力的影响；第四部分为研究结果与讨论部分，笔者将对问卷调查结果及访谈结果进行分析与讨论，并根据调查结果总结出现产出导向法在高中英语阅读中的应用对学生的阅读兴趣和能力有什么影响；第五部分为结论，笔者将总结本研究的主要发现与结论，对本研究进行反思并总结研究的局限性，进而根据研究局限性提出进一步研究的意见和建议。 通过调查研究发现，磐石市第二中学的学生英语阅读成绩并不理想，在阅读中学生基础知识掌握不牢固、阅读练习量不足、英语教师对学生阅读技巧知道不充分等原因都会阅读把成绩不理想。但是通过学生与教师双方的努力仍可以总结出产出导向法对学生高中英语阅读的学习兴趣和学习成绩的提高有促进作用。 关键词：产出导向法；高中英语；阅读教学；实证研究 |
