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| 开放与体验 ——小学道德与法治课中自适应学习能力培养策略 摘要：在提倡学生素质教育、强调学生核心素养培养的当前教育理念的带领下，传统的教学模式发生了根本的改变。教师是学生学习的指导和组织者，也是学生学习的沟通者，其主要作用是促进学生的自主学习。道德与法治作为一个综合学课，与学生的行为标准息息相关，其教学环境的创建主要基于生活性、开放性、活动性和交叉性，以生活向、游戏向的活动设计为主要教学环节。为了提高学生在小学道德与法治课中的自适应能力，教师开放时间，诱发学生的兴趣体验；开放空间，引领学生的生活体验；开放评价，增强学生的求知体验，从而提升他们的实践能力，提升其自身的道德与法治素养。 |
