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| 浅谈小学数学课堂交往中的师生交往互动 摘 要 课堂上的教学活动实际上就体现在师生交往互动的过程中。这也能很好的说明了在小学数学课堂中的师生交往互动，在教学活动中占据了重要的地位，而不是像以往的灌输式教学。现今的师生交往互动首先要确立以教师为主导，学生为主体，引导学生自觉主动的参与到师生交往互动中，从而促进教师和学生在师生交往活动中的共同发展。 以师生交往互动的一般情况、其中存在的问题以及解决策略为研究内容，通过问卷调查、课堂观察发现小学数学课堂中师生交往互动存在的问题，并对存在的问题进一步的剖析，由此制定出提高小学数学课堂中师生交往互动的有效性策略。从教师和学生两个角度对师生交往互动情况进行问卷调查，对小学数学课堂中的师生交往互动存在的问题进行探究，发现了师生交往互动中存在的主要问题：师生交往互动的主动性差、师生交往互动缺乏目的性（过度互动、选择性互动、单一互动）、师生交往互动浮于表面。基于对师生交往互动过程的最优化探寻，提出了相对应的改进策略：选择合适的互动方式，使学生主动学习、建立良好的师生关系，促进师生之间的相互平等，教师要根据学生的个别差异，因材施教。 关键词：小学数学； 课堂互动 ；师生交往互动。 |
