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| 浅谈统编教材中小学语文单元目标整体教学 【摘要】 鉴于我国统编教材宽泛的基础性人文主题及其他语文要素的双线路分布式教学模型,已经逐步深入到教学实施的层面,在基础性人文要素的指导和统领下,实施各个单元的整体教学就是对于统编教材的编排示范图在准确地把握后所作出的合理选择。语文单位综合教学就是以语文专业教科书的各个主题综合单位为基础依托,对各个单位所需要学习的内容进行综合、整合的一种有效地提高了学生的语文素养和话说语用技巧的教育优化方法。本文通过从单元的预习、各个单位的学习内容的整合、课内外的教学资源的整合三个方面论述了几点语文整合课堂教学的对策,阐明了各个阶段教师如何在开展语文课堂教学当中要树立良好的语文课堂教学的体系观,从一个宏观上的角度去研究如何关注语文课堂教学的普遍性联系及内在规律,帮助广大学生正确地建构自己的语文基础知识与方法系统,提高其语文课堂教学的效率。 【关键词】统编教材;小学语文;单元整合;教学策略 |
