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资源整合基础上的小学语文教学策略研究

更新时间:2021-12-21
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资源整合基础上的小学语文教学策略研究

摘 要


随着我国生产力的快速发展,科学技术的日益更新,迅速变革,越来越多的教学资源走入课堂当中,成为第一课堂教学中不可或缺的一部分。这些教学资源的出现,较以往的课堂教学,使得课堂教学内容更加立体化、全方位、多角度,更加注重学生的情感体验和理解认知。但不可否认地是,在我国部分中小学当中,教学资源的使用,目前为止,仍然或多或少存在一些问题,资源缺失、滞后、闲置等,或者说,当前,仍有一部分教育教学管理工作者,尚且不能够有效地使用或整合教学资源,辅助课堂教学,帮助学生由浅入深,更好地理解教学内容,使教学资源利用效率最大化。为此,笔者结合当前的工作实际,以及自身的一定工作经验,针对现有的一些问题,透过现象看本质,剖析原因,进而提出一些具有科学性、合理性和有效性的建议措施。本文的研究内容主要分为以下几部分:
第一章:绪论,主要阐发相关的研究背景、研究目的和研究意义;
第二章:相关概念解读,阐发与论题相关的概念内涵;
第三章:现状研究,根据相关理论文献以及一定的工作实际,阐发当前我国小学语文教学环节中资源整合情况;
第四章:策略措施,引入教学案例,以语文篇章《动物王国开大会》为例,提出具有现实针对性、科学性、合理性和有效性的建议措施。
关键词:资源整合;小学语文;语文教学;策略研究

目 录

一、绪论- 1 -
(一)研究背景- 1 -
(二)研究目的- 1 -
(三)研究意义- 2 -
二、相关概念解读- 2 -
(一)教学资源- 2 -
(二)小学语文- 2 -
(三)资源整合- 3 -
三、教学资源整合现状- 3 -
(一)教学资源普及丰厚- 3 -
(二)教学资源分配不均- 3 -
(三)教学资源有限- 4 -
(四)教学资源掌握技能存在个体差异- 4 -
(五)教学资源整合率偏低- 4 -
四、基于篇章分析下的策略措施- 5 -
(一)充分利用多媒体——PPT+JPG+音频- 5 -
(二)书本导读- 5 -
(三)重视学生的角色扮演- 6 -
(四)突出重点词语,学习文字- 6 -
(五)提高教师综合素质- 6 -
参考文献- 8 -