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| 资源整合基础上的小学语文教学策略研究 摘 要 随着我国生产力的快速发展，科学技术的日益更新，迅速变革，越来越多的教学资源走入课堂当中，成为第一课堂教学中不可或缺的一部分。这些教学资源的出现，较以往的课堂教学，使得课堂教学内容更加立体化、全方位、多角度，更加注重学生的情感体验和理解认知。但不可否认地是，在我国部分中小学当中，教学资源的使用，目前为止，仍然或多或少存在一些问题，资源缺失、滞后、闲置等，或者说，当前，仍有一部分教育教学管理工作者，尚且不能够有效地使用或整合教学资源，辅助课堂教学，帮助学生由浅入深，更好地理解教学内容，使教学资源利用效率最大化。为此，笔者结合当前的工作实际，以及自身的一定工作经验，针对现有的一些问题，透过现象看本质，剖析原因，进而提出一些具有科学性、合理性和有效性的建议措施。本文的研究内容主要分为以下几部分： 第一章：绪论，主要阐发相关的研究背景、研究目的和研究意义； 第二章：相关概念解读，阐发与论题相关的概念内涵； 第三章：现状研究，根据相关理论文献以及一定的工作实际，阐发当前我国小学语文教学环节中资源整合情况； 第四章：策略措施，引入教学案例，以语文篇章《动物王国开大会》为例，提出具有现实针对性、科学性、合理性和有效性的建议措施。 关键词：资源整合；小学语文；语文教学；策略研究 目 录 一、绪论- 1 - （一）研究背景- 1 - （二）研究目的- 1 - （三）研究意义- 2 - 二、相关概念解读- 2 - （一）教学资源- 2 - （二）小学语文- 2 - （三）资源整合- 3 - 三、教学资源整合现状- 3 - （一）教学资源普及丰厚- 3 - （二）教学资源分配不均- 3 - （三）教学资源有限- 4 - （四）教学资源掌握技能存在个体差异- 4 - （五）教学资源整合率偏低- 4 - 四、基于篇章分析下的策略措施- 5 - （一）充分利用多媒体——PPT+JPG+音频- 5 - （二）书本导读- 5 - （三）重视学生的角色扮演- 6 - （四）突出重点词语，学习文字- 6 - （五）提高教师综合素质- 6 - 参考文献- 8 - |
