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| 培养小学生语文自主学习能力的策略探究 摘 要 本文对国内外自主学习的涵义和本质特征进行了分析，论述了自主学习的基本理论，并结合现阶段小学生语文自主学习的基本现状进行原因分析，提出具体的解决策略：首先，重视培养学生自主的学习习惯，抓“三个习惯、三个原则；其次，注重培养学生的学习兴趣，抓一个中心、一个关系和三个空间；再次，注重学习方法的引导，使学生掌握两个必备和实现一个转变；第四，改变传统的教学模式，建立科学的考评制度；第五，建立学校、家庭和社区联系机制。 关键词：小学生； 语文； 自主学习； 策略探究 目 录 前 言 2 一、自主学习的界定 3 （一）自主学习的涵义和本质特征 3 （二）自主学习的理论依据 5 1． 建构主义理论 5 2． 人本主义理论 5 3． 结构主义理论 6 4． 元认知学习理论 6 二、小学生语文自主学习的基本现状及原因分析 8 （一）自主学习意识淡薄、学生学习习惯很差 8 （二）课堂教学机械化，学生厌学现象普遍 8 （三）教学活动死板，学生学习方法单调 9 三、培养小学生语文自主学习能力的策略 10 （一）注重培养学生自主的学习习惯，抓三个习惯、三个原则 10 1． 三个习惯 10 2． 三个原则 11 （二）注重培养学生的学习兴趣，抓一个中心、一个关系和三个空间 11 1． 激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣 11 2． 教师引导，抓一个中心，一个关系，三个空间 12 （三）重视对学生学习方法的指导，使学生掌握两个必备和一个转变 12 （四）改变传统的教学模式，建立科学的考评制度 13 （五）建立学校、家庭和社区联系机制 14 小 结 15 参考文献 16 致 谢 17 |
