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| 小学数学课堂教学生活化的研究 【摘要】 就目前情况，教师在进行小学数学教学时，课堂中的教学要与生活相联系，要分析学生的心理特征，提高学生学习的自觉性，引导学生善于主动发现与解决问题。将数学教学与生活实际相联系，使得抽象的数学知识变得具体，易于学生理解，让学生习惯于将理论与实际相联系。 《数学课程标准》指出，数学课程"不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验基础出发。”将学生的学习内容联系于生活经验和原有知识时更能引起学生对学习的兴趣，这是心理学和教育学的研究成果。研究小学数学课堂的教学如何与生活相联系，就是要最大限度地利用教材资源和生活资源，既关系到教，也关系到学，意义重大而深远。 本文主要研究的是小学教育中数学课堂教学生活化的存在问题，原因，实施策略等，以便更好地了解数学课堂、充分挖掘教材中的生活，并将所学知识运用到解决现实生活中的实际问题，由此学习、巩固知识，有效地提高小学数学的教学效率，让学生乐学、善学。 【关键词】：小学数学；生活化；问题；策略； |
