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| 新加坡伊顿国际学校瑞吉欧教学模式下的中文教学研究 中文摘要 双语政策使新加坡拥有世界最庞大的中文为第二语文教学实验场。随着双语政策的持续推广，学习中文的人数激增，学习者的年龄也趋于低龄化。运用何种教学模式学习中文成为研究热点之一。本文以新加坡伊顿国际学校为例，对中文瑞吉欧教学模式进行研究。中文瑞吉欧教学模式的核心是方案教学，这种模式也给与了学生最大的自主权。所进行的探索与探究必然是学习者所感兴趣的内容，而由兴趣所进行的探索深度往往能到达令人意想不到的程度。这探究中弱化中文语言的目的性，突出其功能性。营造语言环境，将母语系得机制带入探究中，所以中文瑞吉欧教学模式所具有的潜力是不可忽视的。 [关键词] 瑞吉欧教学模式 中文学习 伊顿国际学校 目录 第一章 绪论 3 1.1 研究缘起和研究目的 3 1.2 研究现状 4 1.3 理念和模式 7 1.4 发展趋势 8 第二章 瑞吉欧教学模式在新加坡的应用与发展 8 2.1瑞吉欧教学模式在新加坡的引进 8 2.2瑞吉欧教学模式在新加坡的应用 9 2.3瑞吉欧教学模式在新加坡的特点 9 第三章 伊顿国际学校中文瑞吉欧教学模式的具体实施 12 3.1 中文瑞吉欧教学模式的具体操作过程 12 3.2 中文瑞吉欧教学模式在教学对象上的具体实施 16 3.3 中文瑞吉欧教学模式在教学者方面的具体实施 17 3.4 中文瑞吉欧教学模式在教学内容方面的具体实施 20 第四章 伊顿国际学校中文瑞吉欧教学模式的案例分析 20 案例一 我是医生 20 案例二 看，影子 22 案例三，恐龙 23 本章总结 26 第五章 瑞吉欧教学模式的评析与反思 26 5.1瑞吉欧教学模式的优势 26 5.2 通过传统教学模式和瑞吉欧教学模式的对比 27 5.3 瑞吉欧教学模式的反思 31 结语 32 参考文献 34 |
