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| 中卫市A学校教师职业认同的调查与分析【部分】 摘要 近几年，关于乡村教师职业认同的研究有很多，教师职业认同的研究不仅能够了解教师职业认同的现状，还能为国家及相关教育部门制定教育政策提供一定的借鉴，为学校制定规章制度提供一些参考，能够完善乡村教师职业认同方面的理论，本研究的另一个目的还希望在乡村教师职业认同研究方面有所创新，并希望通过此次研究让外界对乡村教师有一个正确的认识。当然，笔者希望通过此次研究，能够引导乡村教师正确的认识自己，反思自己的职业，从而在职业中取得更好的发展。另外，呼吁社会将目光集中在乡村教师的成长，呼吁社会给予乡村教师正确的态度，以此励乡村教师以理想的状态投入到工作中去。 本研究的重心在于了解乡村教师的职业认同现状和影响乡村教师职业认同的因素。研究以问卷调查和叙事法为主，辅之以访谈法和观察法，对A校56名教师做了问卷调查，又抽取了15名不同年龄的教师做了访谈，重点是选取了L教师做叙事研究，通过调查分析得出以下结果：（1）A校教师对乡村教师这个职业比较认可。（2）学历越高对教师职业认同越低。（3）教师专业与任教学科是否相符在职业认同上的差异。（4）性别差异在不同的学段对教师的职业认同也有影响。（5）工资收入越高，教师职业认同越高。（6）就业动机不同对乡村教师职业认同影响不同。（7）婚姻状况对教师职业认同没有影响。（8）工作环境影响教师的职业认同。 此外,在以上研究基础上，笔者从社会、学校、个体三方面分析了影响教师职业认同的原因，并且提出了相关对策：（1）完善各地教育政策。(2)提高乡村教师待遇。（3）提高乡村教师的社会声望。(4)改善乡村学校的基础设施。（5）学校管理应注重人的发展。（6）形成高尚的职业价值观。（7）提升自己的专业素养。 关键词： 中卫市A学校，乡村教师，职业认同 |
