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| 小学语文课堂教学板书的运用策略研究 ——以中山市黄圃镇新地中心小学为例 摘 要：板书是教师课堂教学的一个重要组成部分。本文将小学语文课堂教学板书作为研究对象，以中山农村一所中心小学为例，来了解和研究当前板书的运用现状，并将从教师的板书意识、师生共同板书的程度、教师对重难点的把握、板画的运用、彩色粉笔的运用和创新程度等方面进行调查研究，分析其原因并提出相应的策略。 关键词：小学语文；课堂教学板书；板书设计 目录 一、引言 1 （一）研究背景 1 （二）选题目的及意义 1 （三）核心概念界定及理论基础 2 1、核心概念界定 2 2、理论基础 3 二、小学语文课堂教学板书的现状调查 3 （一）调查目的 3 （二）调查对象 3 （三）调查方法及工具 3 （四）调查结果 4 1、师生共同板书仍不够 4 2、对课文重难点把握仍不够 5 3、对板画的利用不足 5 4、教师对粉笔颜色的关注度较低 6 5、板书设计不够新颖 6 三、小学语文课堂教学板书存在的问题 8 （一）缺乏学生的参与 8 （二）重难点不突出 8 （三）板画技能不足 8 （四）粉笔颜色单一 8 （五）形式比较单一，缺乏创新性 9 四、小学语文课堂教学板书存在的问题的成因分析 9 （一）师生互动观念不够 9 （二）对课文内容和结构的把握不够到位 9 （三）缺乏对板画技能的训练 9 （四）对多种粉笔颜色的运用重视程度低 10 （五）创新能力弱化，交流机会匮乏 10 五、小学语文课堂教学板书的应用策略 11 （一）师生合作，共同参与 11 （二）潜心备课 11 （三）加强板画基本功训练 11 （四）注重板书颜色搭配 12 （五）教师应具有创新意识和创新能力 12 六、结语 12 参考文献 13 |
