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| 小学数学特级教师课堂引导方法分析 摘要：教师课堂引导是一门综合教学艺术，在教学中扮演重要角色，《义务教育数学课程标准》（2011年版）中也提到了教师引导的作用。这项研究主要采用文献法和案例分析法，结合小学数学的课程特点以及小学生的心理特点，对小学数学特级教师课堂做一个分析，总结出了五种课堂引导方法。一是充分利用情境开展教学活动，通过创设情境，激发小学生的学习兴趣以及引导小学生自主探索，二是巧设问题，引导小学生得出结论；三是引导小学生在数学游戏中体验认知过程；四是引导小学生认识并纠正错误；五是巧用体态语辅助教学。小学数学教师通过借鉴特级教师的课堂引导方法，进而改进教学过程，提高课堂教学效率和教学质量。 关键词：小学数学；特级教师；课堂引导 目录 一、研究背景 (4) 二、文献综述 (4) 三、研究对象和研究方法 (5) （一）研究对象 (5) （二）研究方法 (6) 四、特级教师课堂引导方法分析 (6) （一）活用情境，开展教学活动 (6) 1.创设情境，激发小学生的学习兴趣 (6) 2.创设情境，引导小学生自主探索 (7) （二）巧设问题，引导小学生得出结论 (8) （三）精选游戏，引导小学生体验认知过程 (9) （四）巧抓时机，引导小学生纠正错误 (10) （五）妙用体态语，辅助教学 (11) 五、小结 (11) 参考文献 (12) |
