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| 小学教师体态语在教学中的应用 摘要 恰当、丰富的教师体态语可以增强教学言语的形象性，吸引学生的注意力；可以活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣；可以传递教师对学生的关注，引起学生积极的情绪体验，这些都潜移默化地影响着学生的学习效果。虽然越来越多的教师已经意识到体态语的重要性，但在实际的课堂教学中，仍有一些教师运用体态语存在手势单一、面部表情变化较少、目光视线范围狭小、走动过多等问题，这些都不利于学生的学习。这些问题的存在，是笔者进行本研究的源动力。 本研究综合运用文献法、观察法和访谈法。通过查阅丰富的文献资料，根据相关研究，结合专家学者的建议，对实习小学的语文教师进行课堂观察，通过对小学生访谈了解接受程度，从而发现其中存在的问题，研究问题产生的原因，并给出可行性策略。 |
