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| 交互式电子白板环境下的高中历史教学研究 摘要 交互式电子白板产生于上世纪九十年代初，2001年引进中国。经过十几年的发展与完善，我国交互式电子白板技术的应用越来越成熟。它可以集多种形式的教学辅助工具：如音频、视频、图像、文字，甚至在线网页、动画于一体，为师生提供一种新型的升级版多媒体教学氛围。这种工具可以超强整合教学资源，使师生更好的交流，已经逐渐成为中小学课堂不可缺少的重要设施。本文结合江苏省镇江市句容三中的相关教学实践，以高中历史人民版必修二专题五《开辟新航路》一课为例，对交互式电子白板环境下的高中历史教学进行探索和研究。全文共分为三个部分：绪论部分明确了交互式电子白板的概念以及目前国内外的研究现状，本文研究的目的、价值、思路和方法等。正文分为三章，第一章详细地阐释交互式电子白板在高中课堂应用的理论基础，包括现代教育技术理论、建构主义学习理论和教学过程理论；第二章以句容市第三中学为例，分析交互式电子白板互动教学的开展及特点，并且设计了交互式电子白板环境下《开辟新航路》教学方案，该方案主要包括教学方案设计初步构想、学生情况分析、教材分析、教学目标分析、教学过程设计。第三章结合学生、老师和历史学科之间的关系，得出电子白板互动教学在高中历史课堂中的应用优势与不足之处，提出交互式电子白板应用于高中历史教学需要注意的三个问题，即：功能使用有选择性、功能使用要精当和多种教学媒体相结合。结论部分，对本文的研究进行了简单的小结和反思，指出本研究今后有待深入研究的方向。 关键词：交互式白板，高中历史教学，开辟新航路，应用与反思 目录 中文摘要 I 关键词： I ABSTRACT II 绪 论 1 一 研究背景 1 二 研究现状 1 三 研究目的和意义 3 四 研究特色与创新之处 3 五 研究思路与方法 4 第一章 交互式电子白板在高中历史课堂中应用的理论基础 5 第一节 现代教育技术理论 5 第二节 建构主义学习理论 6 第三节 教学过程理论 7 第二章 交互式电子白板环境下的高中历史教学研究——以句容市第三中学为例 9 第一节 本校交互式电子白板教学的开展及特点 9 一 历史学科交互式电子白板教学实践开展的概况 9 二 历史学科电子白板教学实践的特点分析 10 第二节 交互式电子白板在高中历史教学中的应用——以《开辟新航路》一课为例 10 一 教学设计初步构想 10 三 教材分析 12 四 教学目标分析 13 五 教学过程设计 14 第三节 教学实施效果反馈调查 16 第三章 交互式电子白板应用于高中历史教学的反思 18 第一节 交互式电子白板在高中历史课堂中应用的优势分析 19 第二节 电子白板互动教学在课堂中应用的不足之处 22 第三节 交互式电子白板应用于高中历史教学需注意的问题 22 一 功能使用要有选择性 22 二 功能使用要突出“交互性” 23 三 多种教学媒体相结合 24 结语 26 参考文献 27 致谢 31 |
