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| 马斯洛需要层次理论在二线学校中学化学教育教学中的融合分析与对策 摘要：二线学校教学资源欠缺，家长重视程度弱，学生综合知识单一，眼界也是稍显不足。而初中化学教育呈现基础性的加大，记忆性的增多，冗杂性的繁多，同时刻板记忆化。因此在二线学校对于学生的化学教育上显现多方的弊端，学生的需要得不到体现，本文基于马斯洛需要层次理论，对其中的级的阶梯形层次，生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要[[i]]这些层面逐一讨论与中学化学教育的关系，以此理论来对二线学校中学化学教育教学进行融合分析，探讨如何让学生快乐学习提高中学化学教育水平，更让学生实现自身的个人价值，让学生真正做到能够将化学学以致用。科技是第一生产力，唯有科技进步，国家才会富强，才会实现中国梦。而化学与人类的生活息息相关，医药、化工、航天等等都不可或缺，从学生时代激起学生对化学的学习兴趣，激发学生的科学萌芽，培养科学探究精神，成就中国科学家！！！ |
