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| 论微课视频在小学信息技术课堂的应用——以五年级自制小贺卡为例 摘要 随着互联网的普遍化和社交软件的快速发展，碎片化学习、移动学习和微课学习方式越来越受欢迎。教育学者和学习者日益倡导以“学习者为中心”的学习概念。本研究介绍微课的概念及特点，阐述对微课的理解，并提出了理论基础来支持微课程的发展；然后介绍了以学习者为中心的微课设计流程，以《自制小贺卡》一课作为案例，采用Camtasia_Studio 设计、开发微课程，并应用在课堂实践中。本研究目的是为小学信息技术课程挖掘新的教学模式，培养和提高学习者的自主学习能力。最后作者对其实践应用结果进行分析，寻找不足之处并进行改进。 关键词 开发微课程；设计流程；小学信息技术 目录 1绪论 6 1.1研究背景 6 1.2研究现状 6 1.2.1国内现状 6 1.2.2国外现状 7 1.3研究目的 7 1.4研究内容与方法 7 1.4.1研究内容 7 1.4.2研究方法 8 2微课相关概念和理论基础 9 2.1微课相关概念 9 2.1.1微课的基本含义 9 2.1.2微课的特点 9 2.1.3小学信息技术微课应用的价值和意义 10 2.2理论基础 10 2.2.1建构主义学习理论 10 2.2.2儿童认知发展理论 10 2.2.3非正式学习理论 11 3小学信息技术微课应用的需求分析 12 3.1前期调查准备 12 3.1.1调查目的 12 3.1.2调查实施 12 3.2学生问卷调查与教师访谈结果与分析 12 3.2.1学生问卷调查结果 12 3.2.2教师访谈分析 17 3.2.3调查与访谈分析总结 18 4微课的模式与设计原则 19 4.1微课的设计原则 19 4.1.1精简性 19 4.1.2情境性 19 4.1.3趣味性 19 4.2小学信息技术微课设计的基本模式与步骤 19 4.2.1基本模式 19 4.2.2具体步骤 20 5小学信息技术微课的设计与应用实例 24 5.1《制作小贺卡》案例 24 5.1.1《制作小贺卡》微课设计前期分析 24 5.1.2《小贺卡设计》微课的设计 25 5.2分析《制作小贺卡》微课教学效果 28 结束语 31 参考文献 32 |
