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| 小学综合实践活动课研究——以广州市海珠区前进路小学为例 摘要 为了更好地进行小学课程设计优化，小学综合实践活动课被纳入小学的课程体系已经有十几年。经过了十几年的对课程资源的开发和教法的归纳研究。目前正是进行小学综合实践活动课程开展回顾的好时机。对小学开展综合实践活动课程进行一个整体的了解，有助于梳理出小学综合实践活动课程的改革方向。 本文主要利用参与观察法对广州市前进路小学的综合实践活动课程进行调研。在调研的过程中，了解到小学在开展综合实践活动课程的过程中的被动处境。了解综合实践活动课在小学里面开展的困境和原因之后，本文将给出一些改革的建议与方向。以此作为优化小学课程体系的补充。 关键字 前进路小学 综合实践活动 困境与建议 目录 1 小学综合实践活动课的开展情况 2 2 前进路小学综合实践活动的开展情况 4 2.1课时安排情况 4 2.2教材使用情况 4 2.3教学形式 4 2.4实施课型 5 表1 五年级垃圾分类主题的开课类型 5 3 前进路小学综合实践活动的困境与原因 6 3.1困境 6 3.1.1课程资源不足 6 3.1.2教师能力有限缺乏资源得不到有效培训 7 3.1.3外出安全难以保障且硬件设施跟不上 8 3.1.4没有利好政策出台 8 3.2原因 9 3.2.1学生重视程度不高 9 3.2.2社区资源供应不足 10 3.2.3国家给出的指引不足 10 3.2.4学生对课堂教学内容不感兴趣 11 4 小学综合实践活动的改进 11 4.1课前准备 11 4.1.1.课程资源开发 11 4.1.2.综合实践主题的提出与课型选择 12 4.1.3加强教师培训 12 4.1.4.宣传素质教育 13 4.1.5政策出台 13 4.1.6鼓励社区提供帮助 14 4.2课堂实施 14 4.2.1课堂中的内容应该要配合学生的年龄特点进行调整 15 4.3课堂评价 15 4.3.1.学生评价 16 4.3.2学习内容评价 16 5 启示与结语 16 5.1重视素质教育的实质 16 5.2平衡学生的动手能力的缺失 16 致谢 18 |
