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| 高中数学作业优化研究 摘 要 数学作业是教育的重要载体。作业的数量，质量，对作业的评价反馈，可以体现教师的教学水平，学生的学习情况，也是教学成果和水平的体现。对学生旧知复习和新知接受都有着非常重要的作用。但是教师对学习的测评更偏重于课堂，使作业成为教学过程中最容易“粗糙”的部分。作业过于繁多，造成学生的学业负担，老师的批改负担;过于随便，在数量上“取胜”,达不到有效的作用，达不到素质教育的要求。不能成为教学的辅助，反而变成了麻烦，为广大师生所诟病。 自从教育部2001年和2012年分别颁布了《基础教育课程改革纲要》和《普通高中数学课程标准》并进行试点，标志着课程改革的序幕全面拉开，新一轮课程改革的浪潮也掀起了层层波澜。最近这些年来，全国各初中、高中学校对课程改革展开了猛烈的攻势，进行的十分火热。现代社会需要的是具有创新性胆量、思维意识，灵活性思路思维、批判性眼光等高素质的综合性人才。随着社会的发展和新课程标准的实施，传统的教学模式越来越引起教育人的思考和重视，大家对改变这一教学方法产生了共鸣，认为新的课堂模式的试行是必要的，构建高效课堂成为关键因素。而数学作业作为教学中不可或缺的部分，往往被忽略掉了其重要性。但是高中数学作业无论作为引导性的导学，还是课后的巩固与实践。都对高效课堂的构建起到重要作用。数学作业的高效性提升应该被所有教育工作者所重视。 作业是高中数学高效课堂的承载者，作为学习的重要辅助手段，在高中的教育教学中运用广泛。作业多方面指导学生学习，完善学生的知识体系，巩固提高学生的知识水平，学习兴趣。作业的优化改进可以指导学生自主学习，促进学生自我发展、自我提高，提高学生创新能力与实践能力。以提高课堂效果，从而提升学生的学习效率。 本文将从教育的背景，高效课堂的概念，目前高中数学作业的现状与弊端，高中数学作业的主要类型，高中数学作业的优化，高中数学作业的其他问题几个方面作为探讨研究，每个模块之间的设置顺畅、联系紧密，并且承前启后、环环相扣。 本文在大量阅读文献的基础上结合本课题的深处，既突出数学作业的工具性，将高中数学作业与高效课堂结合起来，为建立高效课堂提供有效的方法和途径。不仅详尽的解释了高效课堂的相关问题，同时对数学作业的本质的定义做了说明，改变数学作业的地位，强调数学作业的重要性。并探索着高效课堂与其的关联，从中得到了作业对高效课堂的构建有很大的影响。 捷克著名的教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”新一轮课程改革中，对于学生学习的过程中，教师应充当学生的辅助者、引导者、促进者。对改革教育方式，以实现教学效果最大化，这是每一位一线的教学教师奋斗的目标。数学作业这一大众熟知，但却被忽略的重要一项，则是作为达到新课程改革目的的有效载体，对高中数学作业的不断探索和改进，将会使教学过程逐步达到教师的“教”与学生的“学”之间的完美结合，使教学事半功倍，良性循环，实现高效课堂。 关键词：高中数学作业，高效课堂，现状，作业优化 |
