| 以下仅列出文章摘要、提纲简介，如需获取全文阅读权限，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 对高中“程序设计”教学方法的尝试与实践 摘要：程序设计是高中信息技术学科的主要内容之一，但也一直是教学的重点和难点之一。大多数学生反映：上课时老师的讲解似乎是听懂了，但是轮到自己编写程序时，就无从下手，脑子几乎一片空白；好不容易编写出了程序，等到上机操作时，又错误百出，尽管有提示，对出现的错误也不会调试等。总之，大多数学生编写程序的水平往往停留在“依葫芦画瓢”的程度，如果题目做了一些改变，他们就抓耳挠腮、无从下手。为什么呢？原因有很多，最主要的是因为程序设计本就抽象、枯燥，逻辑思维性强，而教师在教学时钟情于对语句、语法的教学，却缺乏算法思想的灌输；贴近生活并引起学生兴趣的例题讲得太少。那么，针对学生反映的普遍问题，教师该怎么做呢？什么样的教学方法能帮助学生既掌握基础的语法规则、语句功能，又能灵活编写程序呢？从而达到提高教学质量、增强教学效果的目的呢？经过几年的程序设计课堂教学，我做了以下几点尝试。 |
