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| 小学中段语文教学中对学生审美情趣的培养 摘 要 在小学阶段对学生进行审美情趣的教育，语文教学功不可没。本文首先明确了审美情趣的涵义，阐明了在小学语文教学中培养学生的审美情趣的必要性；进而分析了小学中段（3-4）年级的学生心理、生理特点。主要研究了该阶段对学生进行审美教育所存在的问题及其原因：忽略对学生审美情趣的培养，美育形式结构单一，忽视实际教学效果等问题，以及学生缺乏兴趣，老师对教育资源利用不充分、教学手段与语文审美互相混淆等原因；最终提出通过课堂传导和课外延伸两个方面的策略来对学生进行审美情趣的教育，并对各个策略加以仔细分析解释。 关键词：审美情趣 培养策略 课堂传导 课外延伸 目录 一、引言 4 二、小学语文教学中培养学生审美情趣的重要性 4 (一) 审美情趣内涵 4 (二) 小学语文教学中培养学生审美情趣的必要性 4 (三) 培养学生审美情趣是小学语文教学的重要目标 4 三、 小学中段语文教学中学生审美情趣培养的问题分析 5 (一) 小学中段学生心理特点 5 (二) 小学中段语文教学中学生审美情趣教育的问题 5 1. 对美育的不重视 5 2. 忽略对学生审美情趣的培养 6 3. 忽视实际教学效果 6 (三) 小学语文教学中学生审美情趣缺失的原因 7 1. 对语文美育资源利用不充分 7 2. 教学手段与语文审美互相混淆 7 3. 学生缺乏兴趣 8 四、培养学生审美情趣的策略 8 (一) 课堂传导 8 1. 教学设计发现美 9 2. 透过现象感知美 9 3. 引发想象表达美 10 4. 合理利用现代化教学设备 10 (二) 课外延伸 11 五、结语 11 参考文献 12 致 谢 13 |
