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| 素质教育背景下音乐素质教育与专业音乐教育的异同 摘 要 在提高国民素质诸多途径中，关键在于教育，而素质教育之中，音乐教育则为其中的重要内容之一。在国家所实施的素质教育中，音乐教育的重要性相当突出。我们需要将音乐素质教育和音乐专业教育两者的异同弄明白，才可在职业高中的音乐教育实践中更好的去领悟，获得成长。在此环境之下，将音乐教育作为素质教育的重要内容，并在音乐教育实践中培养学生的审美情趣，产生的价值是非常大的。包括学生的综合素质培养，潜移默化循序渐进的也专业性提高，成为高素质的全面型人才，以更好的适应社会，适应发展。本次课题的研究对象是素质教育背景下音乐素质教育与音乐专业教育，以神木职教中心这所职业高中的歌唱课与音乐专业小组课的音乐素质教育为例。主要分析在素质教育背景下，职业高中开展的音乐素质教育与音乐专业教育两者的异同。通过分析素质教育、音乐素质教育和音乐专业教育的区别与联系，在分析素质教育背景下职业高中音乐素质教育与音乐专业教育异同的基础上，为今后职业高中音乐教育今后的发展提供参考。 关键词：素质教育；音乐素质教育；专业音乐教育；异同；研究 目 录 摘 要 I Abstract III 第1章 绪论 1 1.1研究意义 1 1.1.1历史意义 1 1.1.2现实意义 1 1.1.3实践意义 1 1.2国内外研究现状分析 2 1.2.1国内研究现状 2 1.2.2国外研究现状 2 1.3研究目标 3 1.4研究的主要内容 3 1.5研究对象与研究方法 4 1.5.1研究对象 4 1.5.2研究方法 4 第2章 神木职教中心音乐素质教育与音乐专业教育开展的基本情况 7 2.1歌唱课中两种上课模式的基本情况 7 2.2专业小组课针对两个专业（音乐和幼师）的上课基本情况 9 第3章 神木职教中心音乐素质教育与音乐专业教育课程开展中关于教学设计的异同 15 3.1歌唱课中两种课程的教学设计 15 3.2专业小课中两个不同专业（音乐与幼师）课程中的教学设计 19 3.3教学设计异同比较 20 第4章 素质教育背景下音乐素质教育与专业音乐教育的异同 23 4.1培养方向之异同 24 4.2教学与课程设置之异同 26 4.3学生素养之异同 29 结 论 33 参考文献 35 附 录 37 致 谢 39 |
