目 录

 

绪  论 1

一、选题背景及意义 1

（一）选题背景 1

（二）选题意义 2

二、文献述评 2

（一）关于感恩教育概念和内涵的研究 2

（二）关于感恩教育意义和作用的研究 3

（三）高职学生感恩教育内容的研究 3

（四）感恩教育过程研究和学生感恩现状的研究 3

（五）高职学生感恩意识和行为缺失原因的研究 4

（六）高职学生感恩教育对策研究 4

（七）已有研究的启示 5

三、研究方法 5

（一）文献法 5

（二）问卷调查方法 5

（三）访谈法 5

四、创新之处 5

第一章  关于高职生感恩教育的理性思考 7

一、感恩相关概念的理解和界定 7

（一）核心概念的界定 7

（二）感恩的内涵 8

（三）感恩的对象 8

（四）感恩的心理过程 9

（五）感恩认知、感恩行为、感恩效果三者之间的关系 9

二、高职生的特点分析及其对感恩教育的影响 9

（一）生源渠道多元化，感恩教育基础参差不齐 10

（二）学生文化知识基础、个人素养相对较差，感恩意识薄弱 10

（三）思维活跃，适应能力强，感恩教育活动可操作性强 10

三、高职学生感恩教育的特征 11

（一）感恩教育过程复杂化 11

（二）感恩教育主体以及途径多重 11

四、 加强高职感恩教育的意义 11

（一）有利于文化的传承 11

（二）有助于高职学生健康人格的培养和全面发展 11

（三）有助于提高德育的实效性 12

第二章  J高职校学生感恩情况及感恩教育调查 14

一、 调查设计 14

（一）问卷的设计、发放、回收 14

（二）访谈的设计与实施 14

二、J高职校学生感恩情况调查结果统计 14

（一）学生基本情况统计 14

（二）学生感恩认知情况 15

（三）学生感恩行为情况 16

三、J高职感恩教育情况调查结果统计 17

（一）学校感恩教育内容和方式情况统计 17

（二）学校感恩教育效果情况统计 17

（三）学校感恩教育评价情况统计 18

四、 J高职校学生感恩教育情况的访谈与分析 19

（一）主管学生工作陈院长的访谈 19

（二）思政处负责同志纪主任的访谈 20

（三）相关辅导员的访谈 23

第三章  J校感恩教育问题与原因分析 25

一、学校感恩教育存在的主要问题 25

（一）感恩教育目标模糊 25

（二）学校感恩教育内容存在问题 25

（三）感恩教育方式存在问题 26

（四）感恩教育效果反馈不佳 26

（五）学校感恩教育课程课时量不足 29

二、导致学校感恩教育存在问题的主要原因 29

（一）职业院校教育目标制定不合理 30

（二）感恩教育的观念落后 30

（三）教育环境的“孤立” 30

（四）师资队伍水平不高 30

（五）缺乏有效的感恩评价模式 31

第四章  加强高职校感恩教育的对策 32

一、解放思想，转变感恩教育理念 32

（一）感恩教育的本质和目的 32

（二）感恩教育的持续性和全员参与性 32

二、营造校园感恩文化氛围 32

三、创新感恩教育方法 33

（一）中西结合 33

（二）分层次、分阶段开展感恩教育 33

（三）注重个体差异，注意因材施教 34

（四）理论教育与实践教育相结合 34

（五）显性教育与隐性教育相结合 34

（六）榜样教育法 34

（七）善用媒体，加强感恩宣传，构建网络学习平台 35

四、完善感恩教育学习内容 35

（一）感恩国家教育 35

（二）感恩社会教育 36

（三）感恩自然教育 36

（四）感恩生命教育 36

（五）感恩诚信教育 36

五、构建科学有效感恩教育效果评价体系 37

（一）制定相应考核指标 37

（二）建立多元评价体系 37

六、编织学校、家庭、社会三位一体感恩教育网络，搭建共同感恩教育交流平台 37

结  语 39

参考文献 40

附录1： 43

高职学生感恩教育调查问卷 43

附录2： 49

J高职校感恩教育实践情况访谈提纲 49

致   谢 50