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| 小学数学课堂提问现状及有效策略 摘要：提问是课堂教学中最常用的手段，通过有效的课堂提问教师能够直接有效的了解学生掌握知识的情况，并以此来调整自己的教学进度和方法。但是，并不是所有的课堂提问都能达到所预期的效果，在实际的小学数学课堂提问中，提问并未有效化。为提高小学数学课堂提问的有效性，本文现通过对若干小学教师和学生的问卷调查进行数据分析，发现小学数学教师课堂提问中存在教师对于设计问题缺乏重视、提问方式不当、引导启发技能欠缺和师生关系不民主等诸多问题，剖析出主要是受教师的问题意识薄弱、学生没有形成主动发问的习惯和课堂上欠缺问题情境的创设等诸多因素的影响。并据此提出提高问题意识，重视问题设计、采用引导启发式提问，营造和谐课堂氛围、改善评价方式，及时且恰当评价三个方面的建议。 关键词： 小学数学 课堂提问 现状 策略  |
