1.1 研究背景

智力障碍是指在18岁以前发生的认知功能低下和社会适应性行为显著缺陷的疾病，智力障碍的康复和治疗需要长时间的支持​[1]​( Hogan D P,et,2000)。智力障碍患者在体态样貌上与正常人没有明显差别，但其身体机能和运动能力明显低于正常人，且行为问题的发生率高于普通学生。智力障碍儿童的行为问题是对社会适应做出的不良反应，其行为都具有一定的功能和表现形式，在日常教学中多发注意力不集中、攻击性行为等行为问题，对教学效果造成了很大的影响。我国第六次人口普查结果显示智力障碍总人数达到 2000万，且每年出生的智力障碍婴儿数量达到 20 万。

残疾人的教育水平是反映一个国家和民族文明程度的重要标志之一​[2]​（朱卫东，2009）。