摘要：培养学前幼儿早期阅读能力，主要是培养学前幼儿的认知能力及理解能力。在早期阅读能力培养过程中，可以丰富学前幼儿的知识范围，不断提升学前幼儿的阅读能力，有助于学前幼儿理解抽象的知识，进而实现全面发展。对学前幼儿开展早期阅读，通常是让学前幼儿对于阅读素材的内容进行总结或者是概况，这样有助于培养学前幼儿的系统表述能力。通过此种培养方式，可实现学前幼儿知识总结能力、逻辑思维能力及阅读能力等方面的培养，使学前幼儿既能够掌握阅读情节的变化，也能够提升学前幼儿客观判断事物的能力。另一方面，学前幼儿早期阅读主要是对图片、童话故事及寓言故事的学习，这方面材料有利于培养学前幼儿的情感品质，使学前幼儿深切感受生活中的琐碎情节，从而实现认知能力及社会意识的提升，结果是能够为学前幼儿成长创造良好的发展环境。

关键词:早期；阅读；能力；环境

 

目 录

摘要 1

引 言 3

一、相关概念界定 3

（一）学前幼儿早期阅读的概念 3

（二）学前幼儿早期阅读能力 3

（三）学前幼儿早期阅读材料 3

二、关于学前幼儿进行早期阅读能力培养的意义 3

（一）发展学前幼儿的语言能力 3

（二）激发学前幼儿阅读的兴趣，培养孩子的阅读习惯和阅读能力 4

（三）提高学前幼儿的观察力、想象力、理解力 4

（四）扩大学前幼儿的学习与生活范围、开拓视野，丰富知识 4

（五）丰富学前幼儿的情感 4

三、学前幼儿早期阅读能力培养存在的问题 4

（一）没有良好的阅读环境 4

（二）阅读指导形式单一、阅读材料较少 5

（三）没有培养幼儿早期阅读交际意识 5

（四）学前幼儿早期阅读技能不足 5

四、关于学前幼儿进行早期阅读能力培养的方法 6

（一）营造良好的学前幼儿早期阅读环境 6

（二）丰富学前幼儿早期阅读形式 6

（三）加强学前幼儿早期阅读交际 6

（四）增加学前幼儿早期阅读技能 7

结束语 7

参考文献 8

致 谢 9