摘 要

在如今迅猛发展的时代里，阅读是人们学习的前提，它不仅能开阔人们的眼界，还可以陶冶人们的道德情操。早期的阅读教育可以让幼儿对阅读产生兴趣，同时积累阅读经验。为以后的学习打下结实的基础。但由于经济条件和地域等因素的限制，榆林市早期阅读教育仍然与经济发达地区存在较大差距。探究其原因，就如何提升农村幼儿园的早期阅读质量，缩小农村幼儿园与城市幼儿园的差距等多方面问题进行研究。本文将研究对象选定为榆林市20所农村公立幼儿园为主要研究对象通过对农村幼儿园进行早期阅读的现状调查，笔者从幼儿自身、幼儿园、教师、和社会等方面分析了问题产生的原因并提出了为幼儿创设良好的阅读环境、为幼儿选择适宜的阅读材料、教师运用丰富多样的教学方式、加强家园合作、政府积极完善农村幼儿园的师资队伍、教师积极参加相关培训，及时更新相关观念等政策。

关键词：阅读; 早期阅读; 农村幼儿园

 

目 录

摘 要 I

目 录 III

引 言 1

（一）选题缘由 1

（二）研究意义 1

（三）研究方法 1

（四）概念界定 2

二、榆林市农村幼儿园早期阅读现状 3

（一）榆林市农村幼儿园早期阅读环境创设 3

（二）榆林市农村幼儿园早期阅读材料 3

（三）榆林市农村幼儿园早期阅读活动中幼儿的阅读能力 5

（四）榆林市农村幼儿园幼儿教师对幼儿的早期阅读指导 6

（五）榆林市农村幼儿园幼儿教师对幼儿早期阅读活动状况的评价 7

三、榆林市农村幼儿园早期阅读存在的问题 8

（一）早期阅读环境创设简单 8

（二）早期阅读的材料匮乏，使用率较低 9

（三）早期阅读活动的指导方式单一 10

（四）教师对早期阅读目标的认识存在偏差 11

四、 榆林市农村幼儿园早期阅读存在问题的原因分析 11

（一）有关教育部门对农村幼儿园早期阅读教育的忽视 11

（二）幼儿园对幼儿的早期阅读不够重视 12

（三）幼儿教师对早期阅读活动开展的教育观念较落后 12

（四）农村幼儿自身阅读兴趣低下影响早期阅读活动的质量 13

五、 改进榆林市农村幼儿园早期阅读现状的对策及建议 13

（一）教师积极参加相关培训，及时更新相关观念 13

（二）加强家园合作 13

（三）教师运用丰富多样的教学方式 14

（四）为幼儿创设良好的阅读环境 14

（五）为幼儿选择适宜的阅读材料 15

结 语 16

参考文献 17