摘要:告状是幼儿园中普遍存在，经常发生的现象，幼儿社会初期形成意识的一种表现形式，通过幼儿在成人的正确领导下，能够学会互相帮助，培养解决问题能力的一个过程。幼儿教师在一日生活的班级管理的过程中,要处理各种情况不同幼儿告状行为，往会感到头痛和反感以及对于告状行为处理的不恰当的地方同时也会影响教学工作正常进行。幼儿期幼儿道德感的认知、判断事物的对错能力以及同伴之间交往能力和生活学习的问题能力都在不断的发展，而幼儿对于这方面的认识还比较弱。当幼儿发现同伴在游戏或者一日生活中有违反规则的行为或是告状方受到另一方的侵犯,或者想得到老师的关注就会本能地去寻求教师的帮助。教师正确处理幼儿告状行为,对幼儿的成长和心理发展都有着重要的意义。通过分析国内部分专家学者对于告状行为的研究和分析，梳理相关文献，结合幼儿的实际情况开展进一步的研究，能够更好地推动我国幼儿园教育及如何对待幼儿在学前阶段发生的告状行为，使幼儿能够得到更加更加准确具有针对性的教育。

关键词:学前教育、告状行为、处理方法

 

目录

摘要 2

ABSTRACT 3

一、相关概念 4

二、幼儿告状行为现状概况 4

1.告状行为调查的基本情况 4

2.调查结果分析 4

三、影响幼儿告状行为的因素 4

（一）从幼儿的自我因素来分析 4

1.根据幼儿的气质类型 5

2.根据幼儿的需要 5

3.是非判断能力 5

4.语言能力的发展 5

（二）家庭因素 5

（三）其他因素 6

1.幼儿园环境 6

2.大众传媒 6

四、幼儿告状行为的原因 6

五、幼儿告状行为的策略 6

结论 7

参考文献 7

致谢 8