摘要  提问，在幼儿园教学活动中很常见，不仅能培养幼儿的语言表达能力，还能展现教师的教学技能。研究者在实习中看见中班幼儿教师提问的一些不足之处，教师的提问过于简单，缺乏层次性，没有激发中班幼儿的学习兴趣。这些不足如果不加以重视，可能会影响中班幼儿的学习发展和教学活动的质量。所以本论文直接目的是运用问卷调查法，观察记录法等方法来研究分析中班幼儿教师的提问现状。通过数据分析和质的分析，最终目的在于为教师提供改进策略,帮助教师实现有效的提问，进一步为提升幼儿思考能力，发展创新思维提供合理科学的依据。最终为提高中班幼儿教师提问水平提出了三方面的策略与建议：教师方面，活动主题方面，幼儿个体方面。

关键词 中班幼儿 集体教学 教师提问 理答时间