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| 新入园小班幼儿分离焦虑原因和应对策略——以成都市S幼儿园为例 摘 要 分离焦虑是指亲近的人分开之后产生哭闹不安等情绪，多见于 6～10 个月的婴幼儿，但也发生于其他年龄段，是幼儿从自然人到社会人转变过程中所发展起来的情绪。在开学季，达到适龄的幼儿父母都会把幼儿送到幼儿园进行学习和生活游戏等活动，迈进其社会化过程中重要的一步。在进入幼儿园中，面临着与父母（亲近的人）长时间的分开，幼儿就会经历着分离焦虑带来的不安情绪。所以幼儿是否能够尽快地适应这种转变就成为幼儿园急需解决的问题。老师如果不能帮助幼儿度过这一时期，使其长时间的处于焦虑的状态下，就会影响幼儿的身心健康，甚至对其今后的生活产生影响。 本研究以成都市S幼儿园X班为研究对象，通过观察法、谈话法以及个案研究法。 对成都市S幼儿园X班幼儿，笔者总结出成都市S幼儿园存在一些问题:教师在面对新入园幼儿分离焦虑解决方法单一，教师缺乏对新入园分幼儿离焦虑的认识，教师对新入园分幼儿离焦虑的重视度不高。 本研究既有对小班幼儿新入园分离焦虑现实表现的细致观察，又有对现象的总结分析与提升，得出一般的规律性的结论，并在此基础上提出策略建议，研究的问题从实践中来，又回到实践中为幼儿园教育服务。 关键词：新入园；小班幼儿；分离焦虑 目 录 摘 要 I Abstract II 目 录 III 1 绪论 1 1.1 研究背景 1 1.2 研究意义 3 1.2.1 理论意义 3 1.2.2 实践意义 3 1.3概念界定 4 （一）分离焦虑 4 （二）小班幼儿 5 1.4 国内外文献综述 5 1.4.1国内研究综述 5 1.4.2国外研究综述 6 1.4.3研究评述 7 1.5 研究设计与研究方法 8 1.5.1研究设计 8 1.5.2 观察法 8 1.5.3 谈话法 9 1.5.4 个案研究法 9 2 新入园幼儿分离焦虑研究结果的统计 10 2.1 新入园幼儿分离焦虑研究结果的统计 10 2.2 新入园小班幼儿分离焦虑的性别表现结果 11 2.3不同时间段新入园小班幼儿分离焦虑出现表现结果 12 2.4 个案分析 13 3 新入园幼儿分离焦虑的原因和策略 16 3.1 新入园幼儿分离焦虑的原因 16 3.1.1家庭因素 16 3.1.2幼儿自身的因素 17 3.2入园幼儿分离焦虑的应对策略 17 3.2针对新入园小班幼儿，可以体验提前进入教室以及与家长分离时缓解分离焦虑的策略建议 18 3.1提前帮助幼儿做好入园准备 18 3.2.2营造轻松愉悦的氛围 18 3.2.3解决家长自身的分离焦虑情绪 18 3.2.4入园前熟悉班级其他小朋友 18 3.3针对新入园小班幼儿入园分离焦虑，教师采用的缓解分离焦虑的策略建议 19 3.3.1创设安全的班级环境 19 3.3.2开展睡前讲故事活动 19 3.3.3组织丰富有趣的游戏活动 19 3.3.4鼓励幼儿互帮互助 19 3.3.5创设安全有趣的户外环境和设施 19 4 结论 20 参考文献 21 |
