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| 浅谈幼儿园去“小学化”的对策建议
摘要：教师要对学前教育有科学的认识，并向家长宣传科学的学前教育观念，明确对“小学化”倾向概念的界定，课程设置合理安排，遵循幼儿的学习方式教学，并科学规划“幼小衔接”活动内容，树立科学保育教育观念，落实以游戏为基本活动，努力使幼儿园去“小学化”，使幼儿度过一个快乐而有意义的童年。
关键词：幼儿园 去“小学化” 科学保育教育
0-6岁是儿童身心发展的关键期，人一身品格能力的基础，往往是幼年时期奠定的。诺贝尔物理学奖得主卡皮察认为自己一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，比如：把自己喜欢的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手等。但部分幼儿园却没有将这些“最重要”的东西重视起来，却走偏于幼儿园“小学化”的倾向。教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知让我们一线学前教育者再一次反思幼儿园“小学化”的现象及思考如何让幼儿园去“小学化”？笔者经从教十年的探究，对幼儿园去“小学化”的对策建议为以下几个方面。
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