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| 小班儿童入园焦虑行为特点及对策研究 摘 要 当幼儿到一定的年龄阶段，就要离开父母的怀抱，来到幼儿园接受德、智、体、美全面发展的教育。在学前儿童社会发展的过程中，家庭是3岁儿童的主要交往范围，局限性明显。所以，对于学前儿童而言，入园是交往范围发生重大改变的转折点。年龄较小的儿童在家庭中通常是备受关注的，但是在幼儿园中并不会成为焦点，尤其还要去面对家庭之外的环境、陌生的老师和小朋友，这些都会使学前儿童感到焦虑。没有家人的陪伴，更让幼儿如坐针毡，不想在幼儿园待下去，甚至觉得自己被抛弃了。所以在他们被送到幼儿园的时候，会哭闹、焦虑。这些现象就是小班儿童入园焦虑行为。深入了解小班入园焦虑的行为特点，了解他们焦虑的根本原因，研究幼儿的方法及对策，使幼儿开开心心的入园进行学习与生活，减轻家长的压力与担忧，帮助老师解决儿童入园的问题。本文以小班幼儿为研究对象，结合心理学与教育学等相关知识，综合运用访谈法、观察法，对小班幼儿进行分析，进而提出相关对策。 本文从以下三部分进行研究：第一部分分析幼儿产生入园焦虑的原因，从自身、家庭和幼儿园三方面进行分析研究。第二部分研究幼儿入园焦虑的行为特点，从生理方面和心理方面进行探索。第三部分寻找解决幼儿入园焦虑的对策，从家庭、社会、幼儿园等三方渠道探索。 关键词：焦虑；入园焦虑；策略 |
