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| 家园合作对幼儿良好行为习惯的培养研究 目录 第一章 引言 1 第二章 家园合作培养幼儿良好行为习惯的主要形式 2 （一）线下面对面交流 2 （二）线上网络平台交流 3 第三章 家园合作培养幼儿良好行为习惯存在的问题分析 4 （一）家园双方对于家园合作的认识不明确 4 （二）家园双方对家园合作中的定位不平衡 4 （三）家园双方对幼儿行为习惯的培养策略不一致 5 第四章 促进家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略 6 （一）提高教师专业素养，促进家园合作开展 6 （二）家长重视教师对幼儿的影响 6 （三）良好的教育环境有益于幼儿良好习惯的养成 7 第五章 小结 8 致谢 9 参考文献 10 摘 要 “家庭、幼儿园和社会应共同努力， 为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围， 建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系， 让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊， 在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 ”因此，家园合作现已成为当今学前教育的一大重要环节。 本研究以文献法为主要方法，以幼儿教师与家长为研究对象。 研究者通过对调查数据的整理与分析， 总结出家园合作培养幼儿良好行为习惯中所存在的问题，并提出解决策略， 旨在帮助学前教育工作者解决家园合作培养幼儿良好行为习惯的相关问题， 更好地促进家园双方建构良好的家园合作模式。 本研究共分为五个部分，第一部分是绪论，对研究背景及目的做出陈述； 第二部分是幼儿园家园合作现状； 第四部分是家园合作培养幼儿良好行为习惯的成因分析； 第五部分是促进家园合作培养幼儿良好行为习惯的措施。 关键词：家园合作； 良好行为习惯； 策略 |
