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| 学前教育专业实习生“现实震撼”的原因及对策 [摘 要] 教育实习是教师教育最重要的环节之一。学前教育专业实习生在初次接触幼教实践过程中，几乎都会体验到理想与现实不相符的“现实震撼”。这一现象不仅影响实习的积极作用，还可能导致实习生的入职适应困难，甚至放弃教职。通过研究发现，学前教育专业实习生面临幼儿园园所环境、人际关系、专业知能、幼教职业等方面的“现实震撼”。实习生的个体特征是“现实震撼”的前提性因素，实习园所是“现实震撼”的最主要环境，实习指导教师是实习生的“重要他人”，师范教育是学生实习与入职准备的基础，此外，幼儿园教师的职业社会地位与职业声望也会影响实习生的“现实震撼”与职业认同。 [关键词] 学前教育专业；实习生；教育实习；现实震撼 |
