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| 利用乡土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索——以文山市第一幼儿园为例 摘 要 《幼儿园教育指导纲要》总则中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验[1]。”环境对于幼儿身心发展具有推动作用，幼儿园环境的创设是幼儿园日常工作中的一项，起着不可或缺的重要性。幼儿园环境创设的材料有很多，其中，乡土资源既贴近幼儿的生活经验，又符合幼儿的身心发展特点。为探究乡土资源在幼儿园环境创设中的使用情况，本研究通过对文山市第一幼儿园，在利用乡土资源进行环境创设方面的现状，进行现场观察以及对教师进行问卷调查，探寻幼儿园在利用乡土资源进行环境创设方面的现状和存在的问题，并提出相应的应对策略。经过调查发现，幼儿园以及教师对乡土资源的利用存在一些问题。主要表现在幼儿园在进行环境创设时对于乡土资源的重视程度、选材教师引导、幼儿参与度与材料更新问题上，根据教师的教龄、学历、所带班级、材料更新周期等方面进行探究得出其对乡土资源的重视程度各不一致、选材上比较单一、教师引导强度不足、幼儿参与度较低和材料更新比较慢等结论。因此，本研究从利用乡土资源进行环境创设存在的问题提出相对改进策略。通过树立教师环境创设观念、加强教师的引导作用、增加幼儿实践操作的机会等让乡土资源在幼儿园环境创设中得到有效利用。 关键词：乡土资源；环境创设；策略 目 录 1一、利用乡土资源进行幼儿园环境创设的研究对象和方法 1（一）研究对象 1（二）研究方法 2二、利用乡土资源进行幼儿园环境创设的现状 2（一）乡土资源环境创设的重视程度与态度 3（二）乡土资源环境创设的内容 5（三）乡土资源环境创设的教师引导 6（四）乡土资源环境创设中材料的更新情况 7（五）乡土资源环境创设的幼儿参与度 8三、利用乡土资源进行幼儿园环境创设存在的问题 8（一）幼儿园重视乡土资源，但重视程度各不一致 8（二）乡土资源材料丰富，但选择简单化 9（三）教师对乡土资源环境创设的引导不够 9（四）乡土资源更新不及时 10（五）幼儿参与兴趣浓烈，但实际动手操作少 10四、利用乡土资源进行幼儿园环境创设的实施策略 10（一）树立正确的环境创设观念 11（二）充分利用乡土资源内容创设特色区域环境 11（三）加强教师对乡土环境创设的引导作用 11（四）根据需求定时更新乡土资源材料 12（五）增加幼儿实际操作的机会 13参考文献 |
